Sprawność: LEGO
Plan działań:1. Zwołanie Rady Pedagogicznej w celu poinformowania nauczycieli o planowanej akcji.
2. Powołanie zespołu zadaniowego, którego zadaniem będzie przygotowanie prezentacji i ich umieszczenie na stronie internetowej.
3. Testowanie prezentacji na określonych klasach.
4. Prace nad umieszczeniem prezentacji na stronie akcji.
5. Recenzowanie prac innych szkół.
6. Przeprowadzenie lekcji przygotowanych przez nauczycieli przed resztą grona pedagogicznego.
7. Podsumowanie sprawności na forum Rady Pedagogicznej.
Nauczyciele:Bogusława Burdyna - koordynator, nauczyciel bibliotekarz
Ryszard Kuflewicz - nauczyciel WOS
Halina Pietrzak - nauczyciel bibliotekarz
Anna Balcerek-Blechschmied - nauczyciel chemii
Anna Małek - nauczyciel geografii
Monika Dybicz - nauczyciel historii
Uczniowie:1. Ogłoszenie wiadomości o możliwości utworzenia prezentacji uczniowskich dla "Szkoły z klasą. Czytam, Myślę, Działam".
2. Wybór młodzieży odpowiedzialnej za prezentacje.
3. Projektowanie i planowanie działań.
4. Zebranie pięciu zespołów, opracowanie prezentacji.
5. Opublikowanie prezentacji na stronie internetowej.
Autorki prezentacji:
Milena Nowak, Marta Mochalska,Klaudia Chojnacka, Joanna Skibińska, Martika Stefańska, Angelika Różycka, Emilia Kopieniak, Natalia Kędra, Małgorzata Dudek, Karolina Walczak, Agnieszka Kulpa.
Podsumowanie:Praca w celu zdobycia sprawności "Lego" zmotywowała i nauczycieli i uczniów do efektywnej pracy na rzecz czytania i rozumienia tekstów. Bolączką każdej szkoły jest w chwili obecnej nieumiejętność czytania ze zrozumieniem, co ma odbicie w wynikach nauczania i testach kompetencji. Jest to podstawowa umiejętność, którą uczniowie powinni sobie przyswoić w szkole podstawowej, niestety dzieje się inaczej.
Przeprowadziliśmy w naszej szkole lekcje, które wybraliśmy na nasze prezentacje, które ewoluowały jeszcze podczas działań praktycznych.
Nasuwa się podstawowy wniosek, iż pogłębianie umiejętności czytania ze zrozumieniem jest niezbędne.
Prezentacje:
Czytanie ze zrozumieniem
Elektrolity i nieelektrolity
Polska na mapie politycznej Europy w XX wieku
Spacerując po Podhalu
Sposoby na zrozumienie wiersza
Swiming w oceanie angielskich słówek
Szkolny Omnibus
Wolnorynkowa gospodarka
Z książką przez wieki
Zapamiętywanie dat
Recenzje:
Elektrolity i nieelektrolity, recenzowana przez: Miejskie Gimnazjum nr 4, Piekary Śląskie
Szkolny Omnibus, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 w Wiśle, Wisła
Polska na mapie politycznej Europy w XX wieku, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Pobiedziskach, Pobiedziska
Z książką przez wieki, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Pobiedziskach, Pobiedziska
Szkolny Omnibus, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Pobiedziskach, Pobiedziska
Elektrolity i nieelektrolity, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. Księdza Walentego w Jankowicach, Jankowice
Polska na mapie politycznej Europy w XX wieku, recenzowana przez: Miejskie Gimnazjum nr 4, Piekary Śląskie
Polska na mapie politycznej Europy w XX wieku, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. Księdza Walentego w Jankowicach, Jankowice
Z książką przez wieki, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. Księdza Walentego w Jankowicach, Jankowice
Z książką przez wieki, recenzowana przez: Miejskie Gimnazjum nr 4, Piekary Śląskie
Elektrolity i nieelektrolity, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Pobiedziskach, Pobiedziska
Szkolny Omnibus, recenzowana przez: Miejskie Gimnazjum nr 4, Piekary Śląskie
Szkolny Omnibus, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. Księdza Walentego w Jankowicach, Jankowice
Polska na mapie politycznej Europy w XX wieku, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 w Wiśle, Wisła
Z książką przez wieki, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 w Wiśle, Wisła
Elektrolity i nieelektrolity, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 w Wiśle, Wisła
