Sprawność: LEGO
Plan działań:1. Wyeksponowanie gazetek ściennych dotyczących technik czytania (w gabinetach lekcyjnych).
2. Podanie zasad higieny czytania na szkolnej stronie internetowej i gazetce szkolnej.
3. Zorganizowanie warsztatów dotyczących sprawnego czytania dla uczniów i rodziców.
4. Wyeksponowanie haseł dotyczących roli czytania w życiu człowieka w widocznym miejscu w klasach (nad tablicą)
5. Prezentacja technik sprawnego czytania, wad tradycyjnego czytania na gazetce ściennej, na korytarzu szkolnym. Wydanie okolicznościowych ulotek.
6. Przeprowadzenie godzin wychowawczych i zajęć z języka polskiego poświęconych technikom czytania.
7. Konkurs na plakat – popularyzujący czytanie.
8. Analiza i interpretacja na lekcjach KOSS wewnętrznych aktów prawnych (status i regulamin szkoły) – opracowanie prezentacji nauczycielskich.
9. Zabawa z przysłowiem – cykl zajęć świetlicowych (pantomimiczna prezentacja przysłów, konkurs) – prezentacje uczniowskie.
10. Ćwiczenia w interpretacji testów historycznych – lekcje historii – prezentacje.
11. Interpretacja myśli Patrona kard. St. Wyszyńskiego – zorganizowanie warsztatów podczas Dnia Patrona – prezentacje uczniowskie.
12. Zorganizowanie konkursu literackiego, który będzie podsumowaniem warsztatów.
13. Odczytywanie symboli świątecznych – pogadanki na lekcjach religii, WOS-u, praca z tekstem na lekcjach j. polskiego. Geograficzne przedstawienie symboli – prezentacje nauczycielskie.
14. Szkolny międzyklasowy turniej sprawności czytelniczej: „Semper Lego” – podsumowanie – biblioteka szkolna.
Nauczyciele:Anna Bardzińska - nauczyciel historii
Agnieszka Ptak - nauczyciel języka polskiego
Lucyna Luba - nauczyciel geografii
Marzena Antosz - nauczyciel religii
Marek Kozieł - nauczyciel religii
Rybka Maria - nauczyciel świetlicy
Strzelecki Józef - wicedyrektor
Sołtys Krzysztof - dyrektor, nauczyciel historii
Uczniowie:Katarzyna Pawlicka
Justyna Ungurian
Krzysztof Pojasek
Sławomir Nizio
Konrad Bartkowiak
Szymon Pietrzak
Michał Zięba
Piort Jurczyk
Marcin Jurczyk
Dominika Sionkowska
Małgorzata Szul
Dariusz Kompała
Podsumowanie:W ramach sprawności LEGO nauczyciele naszej szkoły przygotowali siedem prezentacji. Zostały przeprowadzone zajęcia, które pozwoliły ocenić ich efektywność. Według nauczycieli i uczniów spełniły one swój podstawowy cel rozwijania i doskonalenia u uczniów uważnego czytania ze zrozumieniem.
Doświadczenia nabyte podczas tworzenia tych prezetacji zostaną przekazane zespołowi opracowującemu sprawność COGITO.
Prezentacje:
Bitwa pod Grunwaldem
Charakterystyka geograficzna Morza Bałtyckiego
Czytaj- Będziesz wielki.
Czytanie mapy
Czytanie ze smakiem
Data, co z mózgu nie wylata
KULTYWOWANIE POLSKIEJ TRADYCJI POPRZEZ ROZUMIENIE OJCZYSTYCH PRZYSŁÓW
Od "Somo-Sierry, opowiadania szwoleżera" - wiersza Artura Oppmana do "Zamilkłej baterii" - obrazu Wojciecha Kossaka
Parki Narodowe w Polsce
Polska Kazimierza Wielkiego- monarchią stanów
Poznajemy i odczytujemy znaczenie myśli naszego patrona Kardynała Stefana
PRAWO JEST PO TO BY JE PRZESTRZEGANO
Rola czytania w życiu człowieka
Wędrówki po mapie Polski
Recenzje:
Od "Somo-Sierry, opowiadania szwoleżera" - wiersza Artura Oppmana do "Zamilkłej baterii" - obrazu Wojciecha Kossaka, recenzowana przez: Gimnazjum im. 6. Brygady Desantowo-Szturmowej, Proszowice
PRAWO JEST PO TO BY JE PRZESTRZEGANO, recenzowana przez: Gimnazjum im. 6. Brygady Desantowo-Szturmowej, Proszowice
Charakterystyka geograficzna Morza Bałtyckiego, recenzowana przez: Gimnazjum im. 6. Brygady Desantowo-Szturmowej, Proszowice
PRAWO JEST PO TO BY JE PRZESTRZEGANO, recenzowana przez: Gimnazjum nr 9 w Koszalinie, KOSZALIN
Od "Somo-Sierry, opowiadania szwoleżera" - wiersza Artura Oppmana do "Zamilkłej baterii" - obrazu Wojciecha Kossaka, recenzowana przez: Gimnazjum nr 9 w Koszalinie, KOSZALIN
Od "Somo-Sierry, opowiadania szwoleżera" - wiersza Artura Oppmana do "Zamilkłej baterii" - obrazu Wojciecha Kossaka, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Wierzchucinie Królewskim, Wierzchucin Królewski
KULTYWOWANIE POLSKIEJ TRADYCJI POPRZEZ ROZUMIENIE OJCZYSTYCH PRZYSŁÓW, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Wierzchucinie Królewskim, Wierzchucin Królewski
Charakterystyka geograficzna Morza Bałtyckiego, recenzowana przez: Gimnazjum nr 9 w Koszalinie, KOSZALIN
KULTYWOWANIE POLSKIEJ TRADYCJI POPRZEZ ROZUMIENIE OJCZYSTYCH PRZYSŁÓW, recenzowana przez: Gimnazjum nr 9 w Koszalinie, KOSZALIN
PRAWO JEST PO TO BY JE PRZESTRZEGANO, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Wierzchucinie Królewskim, Wierzchucin Królewski
Charakterystyka geograficzna Morza Bałtyckiego, recenzowana przez: Gimnazjum przy Zespole Szkół w Wierzchucinie Królewskim, Wierzchucin Królewski
KULTYWOWANIE POLSKIEJ TRADYCJI POPRZEZ ROZUMIENIE OJCZYSTYCH PRZYSŁÓW, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. St. Wyspiańskiego w Lubaniu, Lubań
KULTYWOWANIE POLSKIEJ TRADYCJI POPRZEZ ROZUMIENIE OJCZYSTYCH PRZYSŁÓW, recenzowana przez: Gimnazjum im. 6. Brygady Desantowo-Szturmowej, Proszowice
Od "Somo-Sierry, opowiadania szwoleżera" - wiersza Artura Oppmana do "Zamilkłej baterii" - obrazu Wojciecha Kossaka, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. St. Wyspiańskiego w Lubaniu, Lubań
PRAWO JEST PO TO BY JE PRZESTRZEGANO, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. St. Wyspiańskiego w Lubaniu, Lubań
Charakterystyka geograficzna Morza Bałtyckiego, recenzowana przez: Gimnazjum nr 1 im. St. Wyspiańskiego w Lubaniu, Lubań
