Burza mózgów

Podstawowa technika pomagająca twórczo myśleć, przede wszystkim w grupie. Naprawdę godna polecenia w szkole m.in. dlatego, ze pomaga przezwyciężyć nadmierny krytycyzm wobec własnych i cudzych pomysłów, który często towarzyszy uczniom i nie tylko im.

W fazie I uczestnicy zgłaszają wszystko, co przychodzi im do głowy w odpowiedzi na dane pytanie czy problem. Należy stworzyć miłą życzliwą atmosferę, bez oceniania, a już zupełnie wykluczyć ośmieszanie swoich pomysłów nawzajem. Nauczyciel powinien modelować zachowania: sam zgłaszając „odlotowe pomysły”, żartując, szukając w pomysłów uczniów zawsze czegoś pozytywnego i starając się je rozwinąć, a nie krytykować.

Jednak nauczyciel nie powinien dominować, zwłaszcza gdy burza mózgów nabierze już tempa.
W zależności od celu burza może być krótsza (gdy uczniowie z niższych klas mają np. wymienić sytuacje, w których policjant może dzieciom pomóc) lub dłuższa (gdy licealiści zastanawiają się, jak można by zwiększyć frekwencję wyborczą w najbliższych wyborach). Wszystkie pomysły trzeba koniecznie zapisywać, np. na tablicy albo lepiej na arkuszach papieru.

W fazie II grupa ocenia pomysły ze względu na takie kryteria, jak realizm, koszty, konflikt z innymi wartościami. Gdy to wskazane, wybiera jeden lub kilka najlepszych.