Jak obudzić twórczość ?

odlot

               luz

                          czas

Jeśli nauczyciel chce zachęcić uczniów do myślenia twórczego, powinien budować sytuacje, w których nie wystarczy samo wykorzystanie informacji, ale trzeba puścić wodze fantazji, dodać „coś od siebie”. Jak to robić?

1. Dobierz zadanie - lepiej myśli się twórczo o rzeczach, które angażują człowieka nie tylko intelektualnie, ale i emocjonalnie. Omawiając lekturę, poproś uczniów, by wybrali bohatera, który wydaje im się najciekawszy, i dopisali lub zmienili jego losy.

2. Zachęć do „odlotu”. Ktoś, kto szuka nowych rozwiązań, musi korzystać ze swej wiedzy, ale powinien trochę się oderwać od dotychczasowych doświadczeń, zapomnieć o ograniczeniach, pomarzyć. Przynajmniej wstępna faza wymaga przekonania, że „wszystko jest możliwe” - czas na ocenę realności pomysłów przyjdzie później. Dlatego używaj technik takich jak „burza mózgów” - zespołowa lub indywidualna.

Przykład: Jak mogłoby wyglądać pożegnanie odchodzących ze szkoły najstarszych klas? Jeżeli chcesz, by twoi uczniowie wpadli  na nowatorskie pomysły, poproś, by wyobrazili sobie, że mają do dyspozycji 100 mln zł, że uroczystość może trwać nawet trzy doby itp. Powstaną pomysły „odlotowe”, i o to chodzi, z nich może narodzi się potem twórczy i realistyczny projekt.

Nauczycielu! Sam daj przykład wyobraźni i odwagi myślenia.

3. Daj czas. Nie wymagaj od uczniów szybkich rozwiązań. Daj czas na tzw. inkubację, czyli wykluwanie się pomysłu. Czasem kilka minut, czasem godzin, a czasem dni. Nie poganiaj!

4. Daj luz. Dla myślenia twórczego, zwłaszcza grupowego, ważny jest nastrój, samopoczucie, a w grupie atmosfera. Najlepiej, gdy przewagę mają emocje pozytywne, gdy panuje życzliwość, nie ma oceniania nawzajem swoich pomysłów (żadnej rywalizacji, raczej wzajemne wspieranie się). Ważne, by skupić uwagę na zadaniu, a nie np. na ocenie, na jaką się pracuje. Także nauczyciel powinien rozluźniać atmosferę, zachęcać, żartować, śmiać się (ale nie naśmiewać!).

5. Potem weryfikacja. Myślenie twórcze to nie tylko produkcja oryginalnych pomysłów, to także ich dopracowanie i weryfikacja. Należy więc porównać wszystkie propozycje, zredukować ich liczbę przez eliminację najgorszych (najbardziej typowych), najmniej realistycznych, najbardziej kontrowersyjnych społecznie czy najdroższych w realizacji.

Alicja Pacewicz