Grażyna Czetwertyńska
Pełna abstrakcja!
Abstrahowanie to połączenie umiejętności myślenia krytycznego polegającego na uogólnianiu i następnie twórczego wykorzystywania otrzymanego wzoru. Może być sposobem na dobrą zabawę z dzieckiem lub zajęcia w klasie.
Strategia działania:
A. Rozpoznaj najważniejsze informacje lub podstawowe elementy opisanej sytuacji.
B. Zapisz te informacje w ogólniejszej formie:
- zastąp określenia szczegółowe ogólnymi,
- streść (podsumuj) informacje, jeśli to jest tylko możliwe.
C. Znajdź nowe informacje lub sytuacje, które pasują do otrzymanego ogólnego schematu.
Młodszym dzieciom tę strategię można przedstawić w postaci następujących pytań:
1. Co tu jest najważniejsze?
2. Jak to mogę powiedzieć ogólniej (używając zamiast konkretnych imion i nazw ogólnych określeń)?
3. Jaką inną historię mogę przedstawić używając tego opisu?
Można użyć następującej tabelki:
|
Badany przykład |
Uogólnienie |
Nowy przykład |
|
Wierszyk „Rzepka” Juliana Tuwima
urosła duża rzepka, którą trzeba wyrwać;
dziadek nie mógł wyrwać rzepki;
kolejno pomagali mu: babcia, wnuczek, Mruczek, Kicia, kurka, gąska, bociek, żabka, kawka;
razem wyrywają rzepkę. |
jest do wykonania trudne zadanie;
jedna osoba nie może sobie poradzić;
inni włączają się do pomocy;
udaje im się wykonać zadanie. |
Tu dzieci wpisują dowolną historię ułożoną według tego samego schematu. |
|