Pełna abstrakcja

Grażyna Czetwertyńska

 

Pełna abstrakcja!


 

Abstrahowanie to połączenie umiejętności myślenia krytycznego polegającego na uogólnianiu i następnie twórczego wykorzystywania otrzymanego wzoru. Może być sposobem na dobrą zabawę z dzieckiem lub zajęcia w klasie.

 

Strategia działania:

A. Rozpoznaj najważniejsze informacje lub podstawowe elementy opisanej sytuacji.

B. Zapisz te informacje w ogólniejszej formie:

                  - zastąp określenia szczegółowe ogólnymi,

                  - streść (podsumuj) informacje, jeśli to jest tylko możliwe.

C. Znajdź nowe informacje lub sytuacje, które pasują do otrzymanego ogólnego schematu.

 

Młodszym dzieciom tę strategię można przedstawić w postaci następujących pytań: 

1. Co tu jest najważniejsze?

2. Jak to mogę powiedzieć ogólniej (używając zamiast konkretnych imion i nazw ogólnych określeń)?

3. Jaką inną historię mogę przedstawić używając tego opisu?

 

 

Można użyć następującej tabelki:

 

Badany przykład

Uogólnienie

Nowy przykład

Wierszyk „Rzepka”
Juliana Tuwima

urosła duża rzepka, którą trzeba wyrwać;

dziadek nie mógł wyrwać rzepki;

kolejno pomagali mu: babcia, wnuczek, Mruczek, Kicia, kurka, gąska, bociek, żabka, kawka;

razem wyrywają rzepkę.

 

 

jest do wykonania trudne zadanie;

jedna osoba nie może sobie poradzić;

inni włączają się do pomocy;

 

 

 

udaje im się wykonać zadanie.

Tu dzieci wpisują dowolną historię ułożoną według tego samego schematu.